保障法课程海市高校教大赛特等奖得主有一套数智年代的师教育立异怎样讲上劳作与社会

　　上海新闻6月19日电（卞慧 许婧）6月适逢结业季 ，数智上海市高师教赛特许多大学生都将接连踏入职场，年代迎来“人生第一个甲方”
。劳等奖得主怎样防备虚伪招聘？作社障法劳作合同怎样签？试用期应该是几个月？何谓服务期 ？什么是竞业约束？懵懂的职场小白迫切希望得到专业的、针对性的课程回答 。

　　6月19日 ，样讲育立异大有套在华东理工大学法学院副教授粟瑜的校教讲座中，许多结业生围着粟教师 ，数智上海市高师教赛特听他主讲“制作职场安全蓝图：解锁你的年代作业权益暗码”
，还力争上游地提出自己碰到的劳等奖得主问题
。

　　这个讲座送给结业生。作社障法

　　从求职到作业 ，课程从作业到离任  ，样讲育立异大有套讲座针对结业生进入职场后未来几年或许遇到的校教法令问题逐个回答 。

　　入职时——拿到offer就万事大吉了吗 ？数智上海市高师教赛特结业生作业三方协议和offer有什么区别？入职文书有哪些常见的“坑”？

　　作业中——试用期怎样确认
？公司供给训练设置的服务期要求是否合法？碰了哪些“高压线”或许会遭受单位合法辞退？

　　离任时——保密或竞业约束协议怎样实行？怎样合法免除劳作合同 ？发生劳作争议怎样维权？

　　现场听讲座的多是正在求职的结业生。他们表明 ，求职时碰到的法令问题不少 ，但往往仅仅去翻小某书，或许问问学长学姐。“其实 ，小某书上仅仅长辈经历的总结，不是威望的法令解读。粟教师的讲座既有事例共享与法条解读，还有很有用的操作辅导 ，特别留意结合理工科高校结业生的作业方向与岗位，对咱们作业协助很大 。”。

　　这不是粟教师团队第一次开设同类讲座。近些年来 ，每年结业季，他们都会给结业生开设相关讲座 ，协助他们处理各种职场法令问题
 。开设这些讲座
，是他主讲的课程“劳作与社会保障法”的教育立异行动之一，也是高校承当社会职责 、服务社会的有利探究
。

　　这个讲堂处理三大痛点
。

　　“以接连5届 、面向近600名法学本科生的问卷调查和单个访谈为根底，咱们总结出课程教育的三大痛点问题——吸收难、使用难、立异难。”为此，粟教师团队用上“五板斧”
 ，从课程内容重构
、教育资源整合、教育方法归纳
、教育点评多维、课程思政引领5个方面，淬炼出一个全新的讲堂 。

　　他们经过设置“部分法进阶模块”
，引导学生发现前后课程的衔接点 ，构成“民法/商法—劳作与社会保障法”的常识头绪
 。

　　设置“法工桥”“劳法计算器”等模块，请工科教师解析新式劳作争议遇到的技能问题，引进AI提高学生操作技能东西的才能。每学期至少组织一次实务部分观赏，约请实务法令人辅导学生编撰实务文书。

　　开设“虚拟裁定庭”，学生们分饰裁定员 、劳作者、用人单位代表
、工会代表等
，用精选的事例模仿裁定进程。使用“云上商洽间”展开情境教育
，学习怎样展开团体洽谈 、调岗调薪等非诉讼活动。

　　“劳法前锋”“劳友记”模块则用邹碧华法官等模范人物和外卖员等普通劳作者的业绩让学生建立学习劳作与社会保障法就应据守正义、服务民生的信仰，培育工作道德和家国情怀。

　　学习成效怎样点评呢？“咱们采纳平常与期末、个人与团队 、线上与线下相结合的方法设置点评方法与权重；为法令文书写作、模仿裁定对立以及情境商洽互动别离设置点评规范，恰当引进AI参加点评，”粟教师介绍说
，“最终 ，为完结点评主体多元 ，课程会不定期地约请实务法令人参加相关评定。”。

　　以上这些立异，一直以学生发展为中心，较好地处理了传统劳作与社会保障法课程学习的痛点，力求提高学生的复合型法令适用才能、数字年代非诉讼管理才能，以及中国式劳作与社会保障法治立异才能。

　　这个团队有亮点。

　　课程变革后，已完结4轮教育 。教育督导听课、学生评教都位列同类课程第一名 。学生研讨的项目在大学生立异创业方案中取得国家级、省部级奖项，还有《人工智能对劳作与社会保障法的应战及规制途径初探》等多篇论文揭露宣布在相关学术期刊上。

　　这门课的衍生课程“大学生劳作作业法令问题解读”于2020年获批国家一流本科课程 。其线上课程接连多年当选才智树网“混合式精品课程TOP100”，累计选课78.1万人
，选修高校862所。

　　团队的3位教师掌管省部级要点课程
、精品课程3门  ，取得上海市高校教师教育立异大赛新文科组特等奖 、一等奖各1项 ，取得教育部产学协作协同育人项目1项 。

　　2022级本科生杨鑫澍说：“这门课把笼统的常识转化为可见、可操作的处理方案，既加快了常识的吸收，也训练了咱们的实务才能。”本科生何文娴表明：“粟教师上课没有肯定的主导地位。他给了咱们更多自动考虑和参加讲堂的时机。我觉得自己的求知欲被激发了。” 。

　　从讲堂到社会
，从理论到实践，“劳作与社会保障法”课程教育立异变革的每一步，都能看到教育与社会需求的紧密结合，看到新文科建设所倡议的跨学科交融、实践才能培育。粟瑜说：“团队在课程教育立异上的探究会锲而不舍 ，方针是培育出精法令、通技能、善管理的复合型劳作与社会保障法治立异一流人才。”（完） 。